“退休老师成香饽饽”——这年头，连教育圈都开始流行“啃老”了？某重点中学门口，退休特级教师王老师刚出校门就被三所民办学校校长围住，有人举着“年薪百万”的牌子，有人直接搬出“独立办公室+专属司机”的待遇，活像菜市场抢购特价鸡蛋的大妈。可当记者追问这些校长“到底看中退休老师什么”，得到的回答却让人哭笑不得：“他们不用备课改作业，直接上课就行。”合着现在教育质量是靠“即插即用”的U盘来保障的？
学校争抢退休老师的算盘，打得比珠算冠军还响。某民办校长直言不讳：“年轻老师要培训、要评职称、要请产假，退休老师多省心——不用交五险一金，不用管继续教育，上课讲错知识点还能甩锅给‘年纪大了记性差’。”更鸡贼的是，有些学校把退休老师当“招生广告”，招生简章上印着“特聘原XX中学名师授课”，结果家长交了高价学费才发现，这位“名师”每周只来上两节自习课。这种把教育当快餐的玩法，和街头贴小广告的“老中医包治百病”有什么区别？
退休老师被捧上神坛的背后，是年轻教师的集体失语。某重点中学数学组的老教师退休后，学校直接把他的教案复印给年轻老师用，结果期中考试年级平均分掉了15分——原来那些看似“陈旧”的教案里，藏着三十年摸透的学生认知规律。可现在呢？新教师培训变成“如何快速使用退休老师的课件”，评职称时“有退休名师指导”成了加分项，年轻教师还没站稳讲台就被逼着当“复读机”。教育不是老字号点心铺，不能光靠“祖传秘方”续命。
最荒诞的是，这场“抢老潮”正在制造新的教育不公平。某县城中学花重金聘退休名师，结果本地年轻教师集体跳槽到民办学校；某重点高中把退休教师当“救火队员”，导致青年教师失去锻炼机会，三年后连高考题都讲不明白。更讽刺的是，有退休教师自曝：“我每周要跑四所学校代课，根本没时间备课，只能把二十年前的课件改改日期。”这哪是发挥余热？分明是把教育当流水线，把老师当可替换的零件。
那些举着“尊重经验”大旗的学校，敢不敢公布退休教师的实际教学效果？某教育机构跟踪数据显示，退休教师带的班级，学生满意度比年轻教师高12%，但知识掌握深度低23%——原来学生喜欢的是“不布置作业、不叫家长”的宽松，不是真正的教学质量。更值得警惕的是，某退休名师因长期使用陈旧案例教学，被学生在知乎上吐槽“讲的案例比我爸结婚时还老”。当教育变成“吃老本”的生意，最终买单的还是那些交着高昂学费的家长。
教育不是老酒窖，不能光靠陈年佳酿撑场面。某省教育厅最新文件要求“退休教师返聘需通过教学能力测试”，结果八成申请者因“无法熟练使用智慧课堂工具”被淘汰。这记耳光打得漂亮——时代在变，学生在变，连黑板都变成电子屏了，还指望用三十年前的教案教今天的孩子？那些争抢退休老师的学校该醒醒：真正的教育质量，从来不是靠“抢老”抢来的，而是靠给年轻教师成长空间、建立科学评价体系、尊重教育规律挣来的。
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